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从细微处求质量 在落实上下工夫
作者:    新闻来源:来源:补校    点击数:13936    更新时间:2013-03-28

 

————赴沙洋中学学习体会

3月20日,补校主任赵克颖带领补校各学科组长一行9人赴沙洋中学交流学习。沙洋中学创建于1938年,湖北省示范高中、湖北省教改名校、湖北省最佳文明单位、湖北省社会治安综合治理先进单位、湖北省园林式学校。此行受到了沙洋中学的热情接待,在为期一天的参观、交流、学习期间,沙洋中学留给我们的总体印象是两个字:细、实。

一、   细

走进沙洋中学,引入眼帘的是一系列的展板和橱窗。展板上清楚地展示着各处室、年级近期工作安排,前期工作检查落实情况汇报等文件。橱窗中展示着各种活动成果。这一切向我们展示着这个学校谨严细实的工作作风、活而不乱的精神面貌。

 走进高三教学楼,墙上张贴的二统考试的成绩一览表(不仅有学生的总分成绩排名,而且还有各班各学科各分数段的分数分布情况)、各班纪律卫生等量化考核表、班主任“四到”情况通报 等等。陪同的邓校长介绍说:“自从这些情况通报上墙之后,各班各科都比学争先,不仅调动了学生的积极性,也加强了老师的责任意识。”

不仅管理工作细致,具体的教学工作安排更是细致入微。我们随机走进一间办公室,墙上张贴的各种工作计划和任务安排中,有一张表格格外引起我们关注。那是一张“高三物理复习周计划(3.11—3.17)”的表格,表格里详细注明了一个星期七天每天的具体工作任务,每堂课的重难点,上周遗留的问题反馈等。工作细致如此,令我们受益匪浅。

二、   实

沙洋中学的“实”最明显表现为工作的落实。沙洋中学是湖北省教改名校,他们打造的“三导三学”的教改模式在全省得到了大力推广。“三导三学”的教学模式:

                                     

老师“导”

学生“学”

第一环节  

指导预习“五给”:目标、资源、学法、时间、问题

“一收”:收反馈卡再备课

自主学习:阅读文本、查阅资料{实验体验}、独立练习、相互检测、疑难反馈

第二环节

主导探究:主导流程、主导交流、疑难解答、主导检测

合作探究:方式是交流、内容是问题方法、目标是学会

第三环节

引导延伸巩固性训练

拓展性思考

温习提升巩固性训练

拓展性学习

“三导三学”的教学模式中先由各备课组制定统一的导学案,然后根据反馈的问题集体备课,调整教学重难点。这样课堂教学就有了针对性,就能充分提高课堂效率,打造高效课堂。

为了检验 “三导三学”的教学落实情况,学习还开展了“魅力课堂”的评比活动,每班每周由学生推荐出三节最有魅力的课,并要求写出推荐理由。同样也以展板的形式在展示在每个年级的教学楼入口,每周更新。据了解沙洋中学每年还会评选“最受学生欢迎的老师”活动,今年已经是第五届了。

“这种形式推出之后,我们老师都不敢马虎了,必须认认真真备好每一堂课,现在教学效果不再单纯的由考试成绩决定了,学生的评价占了很大比重。我们都感到有压力,不过有压力也有动力,成长得更快。”高三的葛玲老师笑着对我们说。

“我们沙洋中学连续十年被评为“荆门市教学先进学校”,连续五年的高考成绩在全市排名第二或第三,近三年考取北大、清华8人。我们特色班京华英才班的高考平均分高出第一批分数线40-60分,在全省独树一帜。”说这话时,邓校长很自豪。

我们在羡慕他们的时候也在反思我们自己的教学。应该说我们学校和沙洋中学的情况很多地方是相似的。就拿补校这块来说,两个学校的办学模式,师资配备等都是一样的。甚至他们的办学条件、招生人数还不如我们。他们的补校是租用的废弃监狱,高墙仍在,电网依稀。但就是在这样艰苦的环境里,他们2012年319人参考,其中过600分的24人,过一本68人、二本256人,二本上线率达80%。谈到办学经验,补校黄校长总结了七个词语:

认清,认清教考现状、认清任务、认清提分途径;

盘活,保住尖子生,盘活临界生;

备,备考试说明、备二轮复习资料、备专项训练;

讲,选讲、精讲

练,练应试知识、练应试技巧、错题回练

改,高效阅卷

调,调动老师的激情 、学生的活力。

反思我们的教学工作,我们教师都是兢兢业业的,教学理念是不断更新的,教学思路是明确的,但我们要想像他们一样跻身湖北省示范学校、向荆楚名校迈进还需要向他们学习,把工作做的更细致一些,更落实一些。正所谓:“在细微处求质量,在落实上下工夫。”

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